COMO Uma equipa do ensemble desloca-se à escola e prepara numa turma, em colaboração com o professor, num curto espaço de tempo (duas sessões) um espectáculo teatral especialmente desenhado para este programa. Depois, numa terceira e última sessão, a turma, ajudada pelos profissionais do ensemble, apresenta-o aos alunos das outras turmas da escola.
ENSAIOS podem decorrer na própria sala de aulas e durante o horário lectivo.
APRESENTAÇÃO num polivalente, cantina ou ar livre, sem necessidade de palco.
NO MODELO ENCONTRADO TODOS OS ELEMENTOS DA TURMA PARTICIPAM.
Tem-se em conta que o número de alunos varia de turma para turma, e também a eventualidade de faltar um ou outro aluno em dia de ensaio ou espectáculo. Há no Caracol uma grande mobilidade na organização do trabalho de equipa, na distribuição das diferentes tarefas. Apoiados por professores do ensino especial, são também integrados os meninos portadores de deficiência. O espectáculo sendo curto, permite um tempo mínimo de ocupação dos meninos em ensaios (que decorrem nas horas úteis dos tempos lectivos). O dispositivo cénico muito simples é adaptável aos diferentes espaços de que as escolas dispõem.
GARANTIA DE SUCESSO
Sem que os meninos percam o sentido da responsabilidade, eliminam-se ao máximo todas as possibilidades de falhar a realização do espectáculo, ou de qualquer das suas cenas ( que é comum acontecer em iniciativas das turmas, e que resulta muito frustrante para os alunos). O texto é quase todo gravado, pelo que os meninos não precisam de decorar textos, sequências, marcações rigorosas, etc... Narrações e diálogos gravados por profissionais, na melhor qualidade, garantem que a história é totalmente perceptível para os pequeninos espectadores.
SENTIDO DE PROJECTO
O facto de a acção se desenvolver em três dias diferentes e de a turma trabalhar em equipa com pessoas exteriores à escola - profissionais de teatro, neste caso - dá à experiência um sentido de projecto, extremamente importante na formação das crianças.
ENSAIOS podem decorrer na própria sala de aulas e durante o horário lectivo.
APRESENTAÇÃO num polivalente, cantina ou ar livre, sem necessidade de palco.
NO MODELO ENCONTRADO TODOS OS ELEMENTOS DA TURMA PARTICIPAM.
Tem-se em conta que o número de alunos varia de turma para turma, e também a eventualidade de faltar um ou outro aluno em dia de ensaio ou espectáculo. Há no Caracol uma grande mobilidade na organização do trabalho de equipa, na distribuição das diferentes tarefas. Apoiados por professores do ensino especial, são também integrados os meninos portadores de deficiência. O espectáculo sendo curto, permite um tempo mínimo de ocupação dos meninos em ensaios (que decorrem nas horas úteis dos tempos lectivos). O dispositivo cénico muito simples é adaptável aos diferentes espaços de que as escolas dispõem.
GARANTIA DE SUCESSO
Sem que os meninos percam o sentido da responsabilidade, eliminam-se ao máximo todas as possibilidades de falhar a realização do espectáculo, ou de qualquer das suas cenas ( que é comum acontecer em iniciativas das turmas, e que resulta muito frustrante para os alunos). O texto é quase todo gravado, pelo que os meninos não precisam de decorar textos, sequências, marcações rigorosas, etc... Narrações e diálogos gravados por profissionais, na melhor qualidade, garantem que a história é totalmente perceptível para os pequeninos espectadores.
SENTIDO DE PROJECTO
O facto de a acção se desenvolver em três dias diferentes e de a turma trabalhar em equipa com pessoas exteriores à escola - profissionais de teatro, neste caso - dá à experiência um sentido de projecto, extremamente importante na formação das crianças.
